近日，人社部印发《“技能中国行动”实施方案》，规划“十四五”时期大力实施“技能中国行动”，计划新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%。在此之前的3月《职业教育修订草案》以立法的高度强调了职业教育的重要性。指出：职业教育与普通教育具有同样重要的地位。

在这样的大背景下，提升职业教育水平，探索行之有效的职业教育方式，培养能够满足科技兴国、人才强国需求的技能型人才，成为当下职业教育学校要面对的重要问题，而互联网+教育的深入实践应用，数字科技的快速发展，为这个问题提供了行之有效的答案。

为深化教育信息化在教学实践中的融合与应用，适应“互联网+”大趋势下对职业教育发展的新要求，提高新时代职业教育教师信息化教学能力，专业水平和创新能力。近日，安徽合肥技师学院进行了一场教学公开课，探讨借力信息化工具，有效提升职业教育成果的方法和途径，打造职业技术信息化培训范例。

未来，企业对职业人才的需求不断增加，职业学校培训教育就是要培养学生的就业能力。本次教学公开课围绕设计行业的基本操作展开，使用AI(Illustrator)设计商超促销吊旗。通过华硕云课堂教学软件，主讲老师何老师在教师电脑上逐步进行AI操作，学生可从面前的电脑上同步观看设计过程。由于学生尚处于学习的初期，课堂时间有限，无法在基础素材的准备上进行独立操作，因此何老师借助华硕云课堂一键同传功能，将基础的设计素材同步传送到所有学生的电脑，方便了学生下一步的操作。

随后，学生们利用老师提供的基础素材，以及老师在课上提到的设计要点、技能方法，进行实际的操作，借助信息化系统以及自身的设计创造能力，在预定的时间提供了设计成果。

课后，出席旁听公开课的教师及专家针对本节课进行教学研讨，充分肯定了何老师的教学能力，一致认为，本次信息化融入设计软件教学课程是一次成功的示范案例，为设计技能培训带来了新的生机与活力。同时，各位观摩老师还对如何充分发挥信息化技术教学进行了深入的交流，提出了增加课堂互动性，对学生作品进行点评等激发学生主动性的一系列意见和建议。

作为技工院校，安徽合肥技师学院旨在培养职业教育人才，是合肥市技能人才资源的重要培养基地。校领导非常重视学校数字化建设，信息化发展。早在疫情之时，安徽合肥技师学院已经利用信息化手段推动学校线上教育教学，多种形式开展线上指导，实时反馈线上教学质量，确保了教学进度。

2021年中，学校迁址新校区，成为学校播下信息化“变革种子”的良好契机，教学条件全方位提升，占地面积由原先的50亩扩大到500亩，在政府的大力支持下，学校大批量采购信息化设备。过多方比对，选用了华硕云课堂系统5.0以及华硕D700台式机，从软硬件两个角度提升教学的信息化能力。

华硕云教室管理系统V5.0是针对现代数字化教学管理研发的一套课堂管理解决方案，从系统管理、教学管理、网络管理等多维度，提供一体的云教室整体解决方案，本方案适用于公共机房、实验室、语音教室、语言教室、多媒体教室、图书馆、教师办公、各类考试等各类混合场景。

华硕云课堂系统为教学提供了诸多便利条件及提升价值，包括：性能损耗低，无需高配置硬件仍可流畅稳定运行;.一体化管理平台，分级权限，教学与管理不再复杂;提供学生机拖拽文件提交，无需计算机基础也可使用;班级模型结合点名功能，大量班级仍可轻松统计管理;模板一键分发，多系统切换，多系统桌面一键同步;计算机名及IP永久保存，即使重装系统仍自动同步。

而体积小、能量大的华硕D700台式机小而精的机身不仅节省了教室的空间，同时具有噪音小， 可以安静处理大量工作内容，连接周边设备。同时，独立的散热空间，避免了多台电脑同步运行时机身聚焦热量过高。同时，还具有良好折扩展性，方便升级以及学校的长期使用。

信息化教学工具的先进性，为职业教育提供更加有利教学条件的同时，学生主动性、积极性的提升，也是学校培养高技能职业人才的重要方面。由于传统对于职业教育人才认知、生源等条件存在的局限性，职业技术学校普遍存在学习积极性不高，没有明确职业规划、信息化基础差等诸多问题。这就要求教师在授课时除了传授技能，更要“因材施教”从学生的兴趣和擅长点出发，提升授课的质量和成效。

同时，职业教育面向的行业也在创新技术的推动下快速发展，如何能够紧随行业发展的角度，让学生学到的技能能够适应当下数字经济的需求，也是职业教育面临的重要挑战。这就要求授课老师要积极地接触和了解行业发展现状和趋势，了解与行业相关的数字化应用，及时刷新自己的知识储备，并及时传递给学生。

下一步，安徽合肥技师学院将继续不断紧跟时代需求建规立制，运用现代化教学手段、互联网和信息技术，开发职业教育网络学习资源，创新教学方式、学校治理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用，做好职业教育培训，推动专业人才培养。同时，着重进行智慧化校园建设，配套加装教学软件、学生教师管理软件等，实现包括实训室在内的各场所全面数字化。